Στέργιος Ζυγούρας

 

szygouras <at> sch.gr

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Υπουργείο Παιδείας - ΔΙΑΥΓΕΙΑ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΑΔΙΟΤΗΛΕΟΡΑΣΗ

Περιφερειακή Δ/νση Εκπ/σης Κ. Μακεδονίας

ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

 
   
 
   

Τα (ιστορικά πλέον) banner του ΥπΕΠΘ σ' αυτή τη σελίδα δεν ήταν πληρωμένες καταχωρήσεις

 
             
 
 
 
   

ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ - ΓΕΓΟΝΟΤΑ ΠΟΥ ΞΕΧΩΡΙΣΑΝ

 

Project 1821

Project 1821

What the bleep

What the bleep do we know?

Γιατί η ανθρωπότητα δεν ευημερεί; (Thrive)

Γιατί η ανθρωπότητα δεν ευημερεί; (Thrive)

Μνημόνιο ΙΙ

propaganda.gr

The Press Project

Γερμανικές επανορθώσεις προς την Ελλάδα από το Β Παγκόσμιο Πόλεμο

Γερμανικές επανορθώσεις προς την Ελλάδα από το Β Παγκόσμιο Πόλεμο

Blog Ενημέρωσης και Διαμαρτυρίας

CODEX ALIMENTARIUS - Η διατροφική γενοκτονία

Η θεωρία του σοκ

 

Γράμμα από Ελλάδα

 

 

Download

DivX Codec

Windows - Mac

Linux

 

 


 

"ΟΧΙ, δεν πετάει" (ο γάιδαρος)

Αρνούμαι να υλοποιήσω το σύνολο της «θεματικής εβδομάδας» μέχρις ότου εξαιρεθούν ενότητες όπως ...

Επιφυλάσσομαι παντός δικαιώματός μου να προσφύγω στην ελληνική Δικαιοσύνη κατά του υπουργείου Παιδείας ... (7-2-2017)

 

Τι σηματοδοτεί η κατάργηση της Αντιγόνης στο Λύκειο;

 

"Χωρισμός Εκκλησίας - Κράτους", Θρησκευτικά, "Ευθανασία"

Για να υπάρξει χωρισμός πρέπει να υπάρχει γάμος - Το ομολογιακό μάθημα μουσουλμάνων, ιουδαίων και ρωμαιοκαθολικών παραμένει κατοχυρωμένο, ενώ τα Θρησκευτικά μετατρέπονται σε μάθημα ομολογιακό προς την αθεΐα και στον συγκρητισμό (μ. Πειραιώς για τον κίνδυνο τουρκοποίησης της Θράκης και το μάθημα των Θρησκευτικών, 24-10-2016)

Χρησιμοποιούμε τους διακριτούς ρόλους όπως μας συμφέρει - Θα ήταν ευχής έργο να είχε γνωρίσει την μονάδα ανακουφιστικής φροντίδας καρκινοπαθών «Γαλιλαία» ο Αλέξανδρος Βέλιος (μ. Μεσογαίας για την σχέση Εκκλησίας-Κράτους και την ευθανασία, 10-10-2016)

 

Σχολείο & Ατζέντα ΛΟΑΤ

Η ΑΤΖΕΝΤΑ ΛΟΑΤ και ο ρόλος του σχολείου στην προσπάθεια επίτευξης των στόχων της

Σύγχυση φύλου, αλλαγή ταυτότητας: η προπαγάνδα «αγάπης και ισότητας» αγγίζει πλέον τα παιδιά

 

Η Ευρώπη ως μέτοχος της Ελληνικής Ιδέας

Γιατί η δημοκρατική Ευρώπη βαδίζει τον δρόμο του φασισμού; (Μέρος Α΄)

Γιατί η δημοκρατική Ευρώπη βαδίζει τον δρόμο του φασισμού; (Μέρος Β΄)

1η Οκτωβρίου 1829: Ο Καποδίστριας θεμελιώνει την κυριαρχία της Ελλάδος πάνω στον στόχο της Επανάστασης

 

Προτάσεις φορέων για την Μουσική Παιδεία στον Εθνικό Διάλογο για την Παιδεία

Α.Π.Θ. - Τμήμα Μουσικών Σπουδών

Ιόνιο Πανεπιστήμιο - Τμήμα Μουσικών Σπουδών

Πανεπιστήμιο Μακεδονίας - Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης

Πανεπιστήμιο Μακεδονίας - Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης

Ελληνική Ένωση για την Μουσική Εκπαίδευση

 

Ψηφιακή Ιστορική Συλλογή σχολικών εγχειριδίων 1830-1982

Αποκτήστε πρόσβαση στην «Ψηφιακή Ιστορική Συλλογή Σχολικών Εγχειριδίων» και διαβάστε ή αποθηκεύστε ηλεκτρονικά αντίτυπα 6.000 βιβλίων από το έργο που υλοποίησε το ΙΕΠ (Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής)

 

Anexartito elliniko kratos τελεία τζι αρ (Hellas=Greece?)

Πώς από την «ανορθουμένη Ελλάδα» του 1813 φτάσαμε στην «ανεξάρτητη Γραικία» του 1833;

Μια πρωτότυπη επισκόπηση ορισμένων άγνωστων σημείων τα οποία έκριναν την Επανάσταση και θεμελίωσαν το ελληνικό κράτος (12-6-2016)

 

"Πες μου μια λέξη" (Ξάνθη πόλις ονείρων, Απρίλιος 2016)

Είκοσι ένα μουσικά σχολεία, εκατοντάδες παιδιά, χιλιάδες νότες. Αυτά χρειάστηκαν για να μεταμορφωθεί για τέσσερις μέρες η Ξάνθη σε μία Πόλη Ονείρων (Δείτε το βίντεο του Γ. Κράλλη)

 

Η υπερεθνική Επανάσταση και το εθνικό της αποτέλεσμα

Πώς γίνεται μια Ελληνική Επανάσταση να οδηγεί σε Γραικικό αποτέλεσμα; Πώς γίνεται μια υπερεθνική Επανάσταση να δημιουργεί εθνικό κράτος; (23.3.2016)

 

Εμφύλιοι στη Βουλή για τον νέο πρόεδρο του ΕΣΥΠ

Το ΕΣΥΠ (Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας) έχει από σήμερα νέο Πρόεδρο, αλλά, όπως αποδείχθηκε, οι Έλληνες βουλευτές έχουν τα ίδια (πάντα) μυαλά. ... Διαβάστε το άρθρο (3.2.2016)

 

Ο ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΡΙΖΕΣ ΤΟΥ ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΠΡΟΕΔΡΟ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΛΟΓΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ή αλλιώς Η ΚΟΥΚΟΥΒΑΓΙΑ ΕΞΙΣΤΟΡΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΗΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΦΟΙΝΙΚΑ

Γιατί η σταθερά φιλελληνική Δύση προσπαθώντας να περιγράψει το παρελθόν της και το παρελθόν της Ανατολής, επιμένει πάντα να δυσφημεί, να αποσιωπά και να κρατά εκτός του ελληνικού πολιτισμού τόσο τον Χριστό όσο και τον Μ. Αλέξανδρο; Με αφορμή τον νέο διάλογο για την Παιδεία, μερικές απαντήσεις και κάποιες απόπειρες προσέγγισης του προβλήματος στο κείμενο που ακολουθεί:

Η Ελλάς ως μέτοχος της Ευρωπαϊκής Ιδέας #4 (10.1.2016)

 

(ΚΑΙ) ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ή αλλιώς ΠΟΙΟΣ ΘΕΟΣ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ;

Ξεκίνησε άλλος ένας διάλογος για την ελληνική παιδεία που -προσοχή!- δεν είναι μόνον εθνικός, αλλά και κοινωνικός.

Διαβάστε το άρθρο και δείτε το βίντεο (29.12.2015)

 

Ο συνωστισμός ως μάθημα διαρκείας στο ελληνικό σχολείο - Το “κοσμοπολίτικο” επεισόδιο του 2013

Με την ευκαιρία του ξαναζεσταμένου εκπαιδευτικού πιάτου «συνωστισμός-όχι γενοκτονία» που πρόσφατα σέρβιρε ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης, είναι ευκαιρία να δούμε ένα ακόμα επεισόδιο της σειράς «η σύμμαχος Δύση και οι ευθύνες του ελληνισμού» που το 2013 διαπέρασε την παιδεία, αλλά δεν έτυχε μιας δημοσιότητας τόσο ευρείας, όσο η νομικώς ελεγχόμενη δήλωση του Ν. Φίλη

Διαβάστε το άρθρο - Εκτυπώσιμη μορφή (Δεκέμβριος 2015)

 

Η επιλεκτική δυτική αδελφοσύνη, η αντίστοιχη αντιμετώπιση των γενοκτονιών και οι συγκρούσεις με τα προκαθορισμένα αποτελέσματα

Δεν είναι η «αλήθεια» που αποκρύπτεται, είναι η διεύρυνση του ψεύδους που συμβαίνει, παράλληλα με την εγκατάλειψη του εθνικού νομίσματος. Δεν είναι το δίλημμα «ευρώ ή δραχμή;», «μικρασιατική ή κοσμοπολιτική καταστροφή», τα κύρια προβλήματα, είναι η μερική γνώση περί της δραχμής όπως και περί της μικρασιατικής καταστροφής.

Διαβάστε το κείμενο

 

Όλα τριγύρω αλλάζουνε κι όλα τα ίδια μένουν; Εξαρτάται από το ζητούμενο και το χρόνο παρατήρησης του φαινομένου

Διαβάστε το άρθρο

 

Rain Bow / Wurst educational project in Holargos

Ως "ρατσισμός" και "έλλειψη σεβασμού στην διαφορετικότητα" ερμηνεύεται σε εκπαιδευτικό project του 1ου Λυκείου Χολαργού η μη ανάθεση υιοθεσίας παιδιού σε ομόφυλο ζευγάρι 26.5.2015

 

Ηρωισμός - Εμφύλιος - Δάνεια & Ελληνική Ταυτότητα στην Επανάσταση του 1821 (Το κείμενο μιας σχολικής γιορτής)

Μορφή ιστοσελίδας - Εκτυπώσιμη μορφή

 

"Ημέρες μουσικής - Πρέβεζα 2014" Αντίδοτο στην απαισιοδοξία

Παρουσίαση του μουσικού φεστιβάλ με υπεύθυνους  τους καθηγητές Νίκο Ντρέλα, Κώστα Γρηγορέα, Νίκο Ρώσσο και Θάλεια Παπαγγελή

 

Τράπεζα Θεμάτων και Δημοκρατία

...πρόκειται για ένα μηχανισμό εξεταστικού και μόνο χαρακτήρα, που λειτουργεί υπονομευτικά για τη μαθησιακή και κοινωνική λειτουργία του σχολείου.
Αναλυτικότερα η εφαρμογή και λειτουργία της Τράπεζας θεμάτων φέτος οδηγεί στα εξής συμπεράσματα:
(Κώστας Αγγελάκος, 7.7.2014

 

Μετέτρεψαν, στην περίπτωσή μου, το προσωρινό διοικητικό μέτρο της «αυτοδίκαιης αργίας» σε ποινή διαρκείας!

Δεν εφαρμόζουν το νόμο που οι ίδιοι ψήφισαν στη Βουλή, για την αναστολή της «αυτοδίκαιης αργίας» με την παρέλευση ενός χρόνου! (Κώστας Δ. Κορδάτος, Καθηγητής ΕΠΑΛ Καινουργίου Αγρινίου, 3.6.2014)

 

ΟΛΜΕ, το δεκανίκι μιας Αεθνικής Κυβέρνησης, ενός Κομματοκρατικού Συστήματος

Έτσι, ενώ η ελληνική κυβέρνηση έχει δεσμευτεί να καταργήσει την γιορτή του Αγ. Ιωάννη του Προδρόμου (7 Ιανουαρίου) και την γιορτή των Τριών Ιεραρχών (30 Ιανουαρίου), προς το παρόν και μέχρι να ακουστεί η επίσημη εξαγγελία, πετάει μια “χειροβομβίδα κρότου-λάμψης” που λέγεται ΑΧΑΔΙΩΜΑΚΑ, τουτέστιν αναπλήρωση χαμένων διδακτικών ωρών λόγω μαθητικών καταλήψεων. Το συνδικάτο των λειτουργών Μ.Ε. “σπεύδει” να “εναντιωθεί”. Κηρύσσει 3ωρες στάσεις εργασίας! Δηλαδή, μετακυλίει το κόστος της “αναπλήρωσης” στους καθηγητές, άρα υποστηρίζει την “εθνική” Κυβέρνηση, αφού μετακυλίει την ευθύνη της πολυήμερης κατάληψης δημόσιου χώρου στους εντός αυτού εργαζόμενους. (22-4-2014)

 

Κάνε αυτό στο οποίο είσαι καλύτερος

Nα προσφέρω κι εγώ στη νέα καμπάνια του υπουργείου παιδείας που προωθεί ως επαγγελματικό προσανατολισμό να μην σπουδάσεις και ως επαγγελματική ενασχόληση να επισκευάζεις πράγματα για την μαμά και τους φίλους… (από το Antista/Chef)

 

Για το Άξιο του λόγου - Ωδή στους Popper, Berlin και Fukuyama

Ψάχνοντας να βρω τα έρμα θετικά στοιχεία της αυτοαξιολόγησης ( Α.Ε.Ε. ), η οποία - όπως διαφημίζεται - θα συνεισφέρει τα μάλα στην αλληλεγγύη και στη συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων,  προσέκρουσα, όπως και εσείς, στο Π.Δ. 152/13. (3-3-2014)

 

Είναι διαχρονική η συλλογική αντίληψη της ιερότητας;

... Τα καλλιεργημένα ευρωσύνδρομα λοιπόν μειώθηκαν και οι πάλαι ποτέ διαχωριστικές γραμμές του εγχώριου κομματισμού αποκαλύφθηκαν και χαρακτηρίζονται ως εκ προμελέτης νόθες. ... (29-1-2014)

 

Elementary feedback on “modern” holistic knowledge and holistic education in Greece

Οι διαρκείς αντιφάσεις - διαψεύσεις των διεθνών πολιτικών επιλογών για την Ελλάδα και ιδιαίτερα για την παιδεία, με αφορμή την πρόσφατη επιμορφωτική συνάντηση με θέμα "Βασικές αρχές γενικής παιδαγωγικής με εφαρμογή στη μουσική. Κατασκευή σχεδίου μαθήματος" (9.9.2013)

 

Παγκοσμιοποίηση και... Παγκοσμιοποίηση

Δανείζομαι άρα υπάρχω, Εθνισμός-Διεθνισμός, Αστική Δημοκρατία (23.6.13)

 

Γαλλία: Τέρμα η λέξη "Μητέρα" και "Πατέρας" από τον Σεπτέμβριο στα δημοτικά σχολεία

Οι μαθητές των δημοτικών σχολείων θα πρέπει να διδάσκονται τη θεωρία της ισότητας των φύλων και να επισημαίνεται ότι οι διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών δεν είναι φυσικές, αλλά ιστορικά και κοινωνικά κατασκευασμένες (Πράβδα 19.6.2013)

 

Ζητάει πίσω την δωρεά του προς το Μουσείο και Αρχείο της ΕΡΤ πριν βγει ... στο σφυρί !

Η επιστολή του Μ. Βραχνάκη προς τον Υπουργό Οικονομικών (14.6.2013)

 

Το τελευταίο 24ωρο του φασισμού

Η κυβέρνηση έκλεισε την δημόσια ραδιοφωνία-τηλεόραση (11.6.2013)

 

Οι ανιστόρητοι ετοιμάζουν την πλήρη υποβάθμιση της διδασκαλίας της Ιστορίας στην εκπαίδευση

Ανακοίνωση της Επιστημονικής Ένωσης "Νέα Παιδεία" (Ιούνιος 2013)

 

Δεν έχει μόνον νέα ιστορία, γλώσσα και προπαγάνδα για το εμφυτευμένο microchip ο τελευταίος "εκσυγχρονισμός" μέσω της παιδείας. Ας θυμηθούμε και την υποχρεωτική φοίτηση στα νήπια που συμβαδίζει με την βάναυση προτροπή προς την ομοφυλοφιλία ("προοδευτικότητα" το πρόσχημα) !

Τα Ευρωπαϊκά νηπιαγωγεία και σχολεία μπορούν να απαγορεύσουν τα παιδικά βιβλία και παραμύθια που απεικονίζουν την παραδοσιακή οικογένεια. Αυτό είναι ένα αίτημα της επιτροπής του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου για τα Δικαιώματα της Γυναίκας (Ιούνιος 2013)

Κι όμως, πολλοί ακόμα πιστεύουν ότι πρόκειται για οικονομική κρίση !

 

Καταργείστε επιτέλους τις Πανελλαδικές Εξετάσεις

Ένα άρθρο του Κώστα Ροδινού (25.5.2013)

 

Είναι στην β/βάθμια εκπαίδευση η κυβερνητική νίκη «πύρρειος»;

Η τρόικα εσωτερικού στη σύγκρουσή της με το εκπαιδευτικό κίνημα των καθηγητών νίκησε στρατιωτικά και ηττήθηκε πολιτικά.Είναι δυνατόν η κυβερνητική πολιτική ήττα να μετατραπεί σε πολιτική νίκη των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης;

Άρθρο των Αντώνη Ναξάκη και Παναγιώτη Μπούρδαλα (24.5.2013)

 

"Επί τον τύπον των ήλων, πριν αλέκτωρ λαλήσει τρεις;" Σχετικά με τον θόρυβο για την κάθαρση στο δημόσιο

Πάλι για τις "αυτοδίκαιες αργίες": Ανοιχτή επιστολή του Κ. Κορδάτου με αφορμή συγκεκριμένη υπόθεση του Υπουργείου Παιδείας, που σχετίζεται και με την πολυδιαφημιζόμενη απόλυση των "επίορκων" δημόσιων υπαλλήλων (7.4.2013)

 

Δεν πονάει, απαιτεί ελάχιστο χρόνο, εγκρίνεται από την μαμά και τον μπαμπά, και …κάνει ένα σωρό δουλειές. Τι είναι; Το εμφυτευμένο microchip ! (Υπουργείο Παιδείας)

"After school, I wasted two hours at the doctor’s, waiting to have my new microchip implanted. The procedure itself (a quick injection into my thumb) took just a few seconds and barely hurt at all. The microchip looks like a tiny tube, and there’s lots it can do. Besides unlocking the house and my bike, it can by used on all the key readers to open doors and access things at school, and it also has my computer passwords on it. What is more, I can use the microchip like a credit card to buy things, as long as Mum and Dad upload my pocket money every week."

Το εμφυτευμένο microchip ! Συστήνεται στα ελληνόπουλα από την Unicef (actively involved in projects in over 150 countries around the world, helping to improve the lives of the children of our global village) μέσω του Ελληνικού Υπουργείου (πρώην Εθνικής) Παιδείας στο Unit 4 ενός από τα εγκεκριμένα βιβλία αγγλικών της Α’ Γυμνασίου (δείτε εδώ το Unit 1)

Γενικό συμπέρασμα: We should all help one another to overcome religions and implant the microchip

 

Οι δυο εγκύκλιοι βάσει των οποίων ακόμα και η αμετάκλητη παραπομπή ισοδυναμεί με αυτοδίκαιη αργία και στους λειτουργούς της δημόσιας παιδείας.

Η απόλυτη ειρωνεία και ο παραλογισμός: η αντισυνταγματική διάταξη του συνταγματολόγου υπουργού, η διάταξη που επιβάλλει ποινή χωρίς απόφαση, προβλέπει απόλυση υπαλλήλου αν διαπιστωθεί "άρνηση αναγνώρισης του Συντάγματος ή έλλειψη αφοσίωσης στην Πατρίδα και την Δημοκρατία". Για το άρθρο 86 και την ισονομία είπατε κάτι ;

Εγκύκλιος Μανιτάκη 12-11-2012

Εγκύκλιος Σινάνογλου 19-11-2012

 

Απαλλαγή από τα Θρησκευτικά δικαιούνται μόνον οι αλλόθρησκοι και ετερόδοξοι μαθητές. Το μάθημα των Θρησκευτικών στοχεύει στην ανάπτυξη της θρησκευτικής συνείδησης και της εθνικής ταυτότητας

Αντισυνταγματικές / αντιφατικές / παρερμηνευμένες οι εγκύκλιοι 91109/Γ2/10-7-2008, 10407/Γ2/4-8-2008 και Φ12/977/109744/Γ1/26-8-2008 του Υπουργείου Παιδείας, στις οποίες βασίστηκε εισήγηση του Συνηγόρου του Πολίτη, έγγραφο της ΕΛΜΕ Χανίων και η στάση του Δ/ντη Δ/θμιας Εκπ/σης. Απόφαση του Διοικητικου Εφετείου Χανίων σχετικά με το ζήτημα των απαλλαγών των μαθητών από το μάθημα των Θρησκευτικών και το χαρακτήρα του μαθήματος βάσει των επιταγών του Συντάγματος και των Νόμων της Ελληνικής Πολιτείας (14.12.2012)

Ο παράγοντας "Ευρωπαϊκή νομοθεσία". Υπό αναθεώρηση τα Δ.Ε.Π.Π.Σ.-Α.Π.Σ.; Να περιμένουμε κάτι αντίστοιχο και για το μάθημα της Ιστορίας;

 

«Ένα Διαθεματικό μάθημα-γραμματισμό ευαισθησίας από τη ΔΕΗ!»

Ανοιχτή Επιστολή στον κ Γ. Μόσχο, Βοηθό Συνήγορο του Πολίτη- Συνήγορο του Παιδιού από τον Άγγελο Χατζηνικολάου, Δρ Παιδαγωγικής ΠΤΔΕ/ΑΠΘ, Δάσκαλος στο 5ο Δημ. Σχολείο  Μενεμένης, Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης, Δενδροπόταμο (23.11.2012)

 

Είμαστε, είσαστε όλοι και όλες υπεύθυνοι

Δραματική επιστολή 12 φοιτητών της Νομικής Σχολής του ΑΠΘ (22.11.2012)

 

Το Πανεπιστήμιο της ολιγαρχίας: ένας κατάλογος προσόντων

Ένα άρθρο του Νίκου Παρασκευόπουλου, κοσμήτορα της Σχολής Ν.Ο.Π.Ε. του Α.Π.Θ. (11.11.2012)

 

Ισονομία ή Σοσιαλισμός; Δικαιοσύνη ή Φιλελευθερισμός;

Με αφορμή τις εκλογές αιρετών μελών για τα Υ.Σ. της Δ.Ε. (2.11.2012)

 

"Είστε η τελευταία μας προτεραιότητα. Πηγαίνετε σ' ένα Ωδείο στη γειτονιά σας. Ήταν και η κόρη μου εκεί."

Κ. Αρβανιτόπουλος, Υπουργός Παιδείας (30.9.2012)

 

Σ΄αυτό το γράμμα, δεν μπορώ να μην απαντήσω: ΚΥΡΙΕΣ ΚΑΙ ΚΥΡΙΟΙ ΤΗΣ ΟΛΜΕ, ΔΕΚΑΕΤΙΕΣ ΣΥΜΒΑΛΛΕΤΕ ΣΤΗΝ ΔΙΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΜΕ ΤΙΣ ΚΟΜΜΑΤΙΚΕΣ ΣΑΣ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ

ή αλλιώς: "Μούγκα στην στρούγκα!" (11.9.2012)

 

Με αφορμή τον “Mozart Superstar”: περισσότερα για την ηθική, τον διαφωτισμό και τη νέα εποχή

Η Ιστορία ξαναγράφεται παντού (2.9.2012)

 

Νέο μεταβατικό Ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων των τάξεων Α΄, Β΄ και Γ΄ Μουσικών Γυμνασίων και Α΄, Β΄ και Γ΄ Γενικών Μουσικών Λυκείων (Y.A. 72137/Γ7/28.6.2011)

Με την 84924/Γ7/24.07.2012 Υ.Α. τροποποιείται η 72137/Γ7/28.6.2011 Υ.Α. (1.8.2012)

 

Κυβέρνηση Εθνικής Σωτηρίας χωρίς Εθνική Παιδεία

...φεύγει το “δια βίου μάθησης” από τον τίτλο του υπουργείου, διευρύνεται το υπουργείο με τους τομείς “πολιτισμού” και “αθλητισμού”, αλλά η παιδεία παραμένει μη εθνική (a la GAP). Τι χρειάζεται άλλωστε “εθνική παιδεία”, αφού ούτε το Σύνταγμα ισχύει, ούτε σωτηρία θα έχουμε; Ποιο έθνος να σωθεί; (21.6.2012)

 

Karlgroup ή Euromagnum;

(28.5.2012)

 

Βρυξέλλες ή Άαχεν;

Ο Ευρωπαίος Πατριώτης

"Ο Ευρωπαίος Πατριώτης" (19.5.2012)

 

Αφιέρωμα στην (παγκόσμια) 25η Μαρτίου

Ο νέος Θερσίτης

Project 1821 - Εισαγωγή

Project 1821 - Α' Μέρος

Project 1821 - Β' Μέρος

Το Αμερικάνικο (και Ελληνικό;) όνειρο

Wake up now!

 

Επιστολή καταπέλτης των Σχολικών Συμβούλων στην υπουργό

What on earth is the "New shcool" ? ...and what is "music" doing into it ? (9.2.2012)

 

Ιστορία & Μουσική στο "Νέο Σχολείο"

Νέα κρούσματα υποβάθμισης της Ιστορίας στην Εκπαίδευση (29.12.2011)

Θα παραμείνει η μουσική στα δημόσια σχολεία; (12.1.2012)

Απαιτούνται νέοι “πιλότοι” για την Ιστορία και τη Μουσική στα Σχολεία; (16.1.2012)

 

Σε ποια εκπαίδευση αναζητείται η αξιοποίηση των τεχνών;

Δυο σύντομες παρατηρήσεις στο θέμα "Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών: Η Αξιοποίηση των Τεχνών στην Εκπαίδευση" (8.1.2012)

 

Η ιστορία της σοβαρή μουσικής στην Ελλάδα έρχεται στο φως μέσα από τη μελέτη του Ελληνικού Διαφωτισμού

Βολτέρος, Ροβεσπέρος, Σεγιές ... υπεύθυνοι για τις διετείς λαϊκές «επαναστατικές γιορτές» στα Επτάνησα, για την μελέτη κιθάρας και δυτικής εκκλησιαστικής μουσικής από τον Κοραή, για την ανανέωση της ελληνορθόδοξης εκκλησιαστικής μουσικής από τον Χρύσανθο και κυρίως για την προβολή της εθνικής γλώσσας ως αναπόσπαστο κομμάτι της αυτογνωσίας ενός έθνους. Στο φως νέα τεκμήρια (11.12.2011)

 

Δύση ή Χάος; Σύμφωνα με το Υπουργείο (πρώην Εθνικής) Παιδείας, ευτυχώς που ακόμα "ανήκομεν εις την Δύσην"

Ώρα 18:57 Διαμαντοπούλου: “Ο Πρωθυπουργός έθεσε ουσιαστικά την παραίτηση του στην διάθεση του ελληνικού λαού. Τώρα πρέπει να κάνει βήματα και ο Σαμαράς αλλιώς θα πάμε σε εκλογές και ο επόμενος πρωθυπουργός θα είναι Πρωθυπουργός της δραχμής. Από το ανήκουμε στη Δύση, θα πάμε στο ανήκουμε στην Ανατολή (την ώρα της δήλωσης περί ανατολής κατά διαβολική σύμπτωση χτύπησε κινητό δημοσιογράφου από το οποίο ακουγόταν αμανές γεμάτος νταλκάδες). (6.11.2011)

 

Συμπληρωματικές ρυθμίσεις για την Αναπλήρωση διδακτικών ωρών (τι 'χες Γιάννη; τι 'χα πάντα)

Σε ποσοτικές μετρήσεις (ως συνήθως) αναλώνεται το Υπουργείο (πρώην εθνικής) παιδείας προκειμένου να διαφυλάξει το ΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΑΓΑΘΟ που ΛΕΓΕΤΑΙ "ΠΑΙΔΕΙΑ". Κι αυτές, μονότονα επιλεκτικές (π.χ. πότε θα ανπληρωθούν οι χαμένες ώρες από την πρόωρη λήξη της προηγούμενης σχολικής χρονιάς;). Δείτε εδώ πώς επενεργούν τα 4/5 της "ομαλοποίησης". (11.10.2011) "Τι 'χα πάντα": εδώ

 

Το Ελεγκτικό Συνέδριο έχει την ευθύνη για την έλλειψη των βιβλίων; Και το κόστος των φωτοτυπιών -σε καιρό οικονομικής κρίσης- ποιος θα το επιβαρυνθεί;

"... είναι ακατανόητος ο τρόπος με τον οποίο αργεί αυτή η απόφαση. Η απόφαση βγήκε 19 Ιουλίου μετά από δικές μου παρεμβάσεις ως μη όφειλα, πρέπει να ομολογήσω"

Άννα Διαμαντοπούλου (8.9.2011)

 

Μεταβατικό Ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων των τάξεων Α΄, Β΄ και Γ΄ Μουσικών Γυμνασίων και Α΄, Β΄ και Γ΄ Γενικών Μουσικών Λυκείων (Y.A. 72137/Γ7/28.6.2011)

Μεταβατικό Ωρολόγιο πρόγραμμα Μουσικών Σχολείων (28.6.2011)

 

Ενημερωτικό σημείωμα για την ενίσχυση και αναβάθμιση της Καλλιτεχνικής Εκπαίδευσης

... ενισχύεται και αναβαθμίζεται η Καλλιτεχνική Εκπαίδευση, εστιάζοντας στη Γενική Εκπαίδευση, στο μαθητή ως «εν δυνάμει φιλότεχνο» και στο μαθητή του Μουσικού Σχολείου ως «εν δυνάμει καλλιτέχνη». [...] Στόχος των Μουσικών Σχολειών ήταν και παραμένει η άρτια μουσική εκπαίδευση των μαθητών ώστε να αναδεικνύεται η φυσική τους κλίση και το ταλέντο τους, χωρίς να εξαντλούνται με παραμονή στο Σχολείο κατά τις απογευματινές ώρες. Οι δύο αυτές στοχευμένες αλλαγές επιφέρουν εξοικονόμηση 6.900 ωρών εβδομαδιαίως, τόσο μουσικών όσο και γενικών μαθημάτων, που αντιστοιχούν περίπου σε 365 εκπαιδευτικούς. (5.7.2011)

 

Εθνικόν είναι το δια βίου αληθές

15.6.2011

"Εθνική ευθύνη" (δις),"Εθνική προσπάθεια", "Εθνικό καθήκον", "Εθνική συνεννόηση", "Εθνικό θέμα". 6 φορές επικαλέστηκε χθες ο Πρωθυπουργός το επίθετο "εθνικός" στη σύντομη δραματική δήλωσή του. Ένα επίθετο που από την πρώτη μέρα της διακυβέρνησής του έκρινε -παρά τη Συνταγματική επιταγή- ότι δεν αφορά στην Παιδεία. Κατάχρηση και τσιγκουνιά μαζί κ. Παπανδρέου; (15.6.2011)

 

Ξεκινά ο έλεγχος του χρέους από τη μεριά της κοινωνίας

Επιτροπή Λογιστικού Ελέγχου επί του ελληνικού δημόσιου χρέους (16.5.11)

 

Το άδοξο τέλος των ηρώων (Οι διώξεις του 1821)

Μαντώ Μαυρογένους, Μπουμπουλίνα, Ανδρούτσος, Νικηταράς

 

Αφιέρωμα στο 1821 - Μοναστήρια και Εθνεγερσία

1. Μονή Οσίου Λουκά (Βοιωτία), Παναγίας Δαμάστας (Χαλκομάτα Λαμίας), Προφήτη Ηλία Παρνασσίδας (Φωκίδα) 2.Μονή Αρκαδίου (Ρέθυμνο), Παναγίας της Κρυσταλλένιας (Λασήθι) 3. Μονή Αγ. Σεραφείμ (Βοιωτία), Κοιμήσεως Θεοτόκου Λιγοβιτσίου (Μακρυνόρος Αιτωλοακαρνανίας), Παναγίας Φανερωμένης (Κούλουρη Σαλαμίνας) 4. Μονή Αγ. Γεωργίου (Βουλγαρέλι Άρτας), Αγ. Δημητρίου Ζαλόγγου (Πρέβεζα) 5. Μονή Καλτεζών και Μονή Χρέπας (Αρκαδία)

 

1821 ΣΚΑΪ - Τι θα προβάλλει (και τι ..όχι) το 5ο επεισόδιο

Για τους σκανδαλοθήρες: Ξεκαθαρίζεται κατ' αρχήν ότι ο ερεθιστικός τίτλος του 5ου επεισοδίου ουδέν υπονοούμενον σεξουαλικής φύσεως περιέχει, ... (20.2.2011)

 

Δ.Σ. της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής

Ανοικτή Επιστολή προς τον Πρωθυπουργό της χώρας - Κατάργηση του μαθήματος της Πληροφορικής στο Νέο Λύκειο; (2.2.2011)

 

1821, ΣΚΑΪ, αλήθεια - “Είναι ο καιρός ώριμος …”;

Ήδη τα σπαθιά έχουν βγει απ’ τα θηκάρια και ήδη καταμετρώνται οι πρώτες απώλειες στο πεδίο της ηλεκτρονικής μάχης που ξεσήκωσε η σειρά «1821» του ΣΚΑΪ. (30.1.2011)

 

Μουσικά - Καλλιτεχνικά Σχολεία ζητούν διασφάλιση πόρων

Πλαίσιο διεκδίκησης και κινητοποίησης της Σχολικής Κοινότητας (15.1.2011)

 

«Forum έρευνας και διαλόγου για την εκπαίδευση»

Η ιδρυτική διακήρυξη του Forum (4.12.2010)

 

6 προτάσεις για ένα σύγχρονο, νεανικό, δημιουργικό σχολείο

Το Ελληνικό σχολείο ξέρει ότι δεν μεταδίδει γνώσεις, δεν παράγει εγγράμματους πολίτες, αλλά ούτε διδάσκει την τέχνη του να μαθαίνεις. Ξέρει, ότι πιέζει για άχρηστα πράγματα, ξέρει ότι καταπιέζει αναίτια και ανούσια. Είναι ενοχικό γι’ αυτό και απλόχερο στις ανταμοιβές του. ... Μια επίφαση δημοκρατίας και ανεκτικότητας έχει απλωθεί παντού για να καλύψει το έλλειμμα της πραγματικής διδασκαλίας και των αδυναμιών του συστήματος. Όταν οι ταγοί είναι κατά κανόνα μέτριοι και αποτυχημένοι, οι νέοι μαθαίνουν ότι μπορούν να σταδιοδρομήσουν χωρίς να προσπαθήσουν. (1.12.2010)

 

Εγκύκλιος "Εκπαιδευτικές εκδρομές"

Τέλος, επειδή πρωταρχικός στόχος του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων είναι η ασφάλεια των μετακινήσεων των μαθητών, θα πρέπει να τηρούνται τα χρονικά όρια οδήγησης των οδηγών λεωφορείων έτσι όπως καθορίζονται από τις κείμενες διατάξεις. (1.12.2010)

 

Πρωτοβουλία για την ίδρυση forum για τη Μεταρρύθμιση στην Εκπαίδευση [4.12.2010 - 46o Γυμνάσιο Αθήνας]

"Το παιδαγωγικό και γνωστικό έλλειμμα που αφήνει πίσω του το δημόσιο σχολείο ισοδυναμεί με έλλειμμα κοινωνικών δικαιωμάτων που πλήττει ολόκληρη την κοινωνία, ... Απευθυνόμαστε σε όλους τους εκπαιδευτικούς που δεν ανέχονται άλλο την προσωπική και επαγγελματική τους απαξίωση, αλλά και την υποτίμηση του θεσμού που υπηρετούν, και συνειδητοποιούν ότι η ανάγκη για Μεταρρύθμιση της Εκπαίδευσης, ιδιαίτερα στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης, είναι δραματικά επείγουσα και επιβεβλημένη."

 

Προς τον Περιφερειακό Δ/ντή Εκπ/σης Κ. Μακεδονίας

Σχετικά με το έγγραφο 5907/13.10.2010 της κας Άλκ. Ζερβοπούλου, Δ/ντριας Β/θμιας Εκπ/σης Αν. Θεσσαλονίκης και εξ αφορμής αυτού (14.11.2010)

 

Πρωτοβουλίες υπάρχουν – Αδιαφάνεια, αναξιοκρατία, διαφθορά επίσης

Ο Πρωθυπουργός συναντά τους νέους στο διαδίκτυο (5.11.2010)

 

ΠΥΣΔΕ Αν. Θεσ/νίκης - Υποβολή υποψηφιότητας και ανακήρυξη υποψηφίων αιρετών μελών 2010

προκήρυξη - υποβολή υποψηφιότητας - παραλαβή - ανακήρυξη υποψηφίων

 

Το λίπος

Υπάρχει, πάντως, και μια τρίτη εστία λίπους, ίσως η σημαντικότερη, που ακινητοποιεί το κοινωνικό σώμα απέναντι στις επιθέσεις της μνημονιοκρατίας. Το λίπος της σκέψης. (29.8.2010)

 

Χωρίς σχολείο, δηλαδή: χωρίς δημοκρατία

Οσο πιο μαζικό και «εύκολο» γίνεται το δημόσιο σχολείο, τόσο πιο ταξικό και αντιδημοκρατικό γίνεται στην ουσία του. Και τόσο περισσότερο δυσχεραίνεται ή καθίσταται αδύνατη η ανανέωση της γηγενούς ελίτ, επιστημονικής και διοικητικής, η διαταξική ανανέωση της κοινωνίας με νέο αίμα, η προσφορά ίσων ευκαιριών σε όλους ώστε να διακριθούν οι πιο ταλαντούχοι, και να προκόψουν όλοι. (29.8.2010)

 

Οι πελάτες και οι ιδιώτες

Από το «μετέχω άρα υπάρχω» γλιστρήσαμε στο «μετέχω άρα λαμβάνω». [...] Δίχως επίμονη ενσώματη παρουσία, το «ιντερνετικό κίνημα» απειλείται να μείνει σκιώδες – περίπου όπως το «κίνημα ΠΑΣΟΚ» (15.7.2010)

 

Πανελλαδικές Εξετάσεις: Περί επιτηρήσεων στα "ειδικά" μουσικά μαθήματα

Αρμονία - Έλεγχος Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων (28.6.2010)

Απάντηση 2ου ΓΕΛ Νεάπολης (2.7.2010)

Απάντηση Περιφερειακής Δ/νσης Εκπ/σης. Κ. Μακεδονίας (21.7.2010)

 

"Από το Νέο Λύκειο δεν μπορεί να απουσιάζουν οι τέχνες και ο πολιτισμός"

Για άλλη μια φορά το προβλεπόμενο στην παιδεία εμφανίζεται ως ζητούμενο, με τρόπο που φανερώνει ότι αποτελεί εκ του περισσού στόχο και πολυτέλεια. Η χιλιοειπωμένη φράση όλων των κυβερνήσεων για την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια, τώρα με αρνητική διατύπωση προσθετικής αοριστολογίας και αμήχανα ευχολόγια περί επίτευξης των προβλεπόμενων. Τι να περιμένουμε για σχολεία όπως τα Μουσικά; Κοντός ψαλμός... (23.6.2010)

 

Ο Αρμόδιος και η Εντεταλμένη

Αυτοαξιολογικό μονόπρακτο, αλιευθέν εις διαδίκτυον (Ιούνιος 2010)

 

Αίτηση καταλογισμού ζημίας από το σκάνδαλο στη μεταφορά των μαθητών

Αίτηση Καταλογισμού της Ζημίας που υφίσταται η Νομαρχία Θεσσαλονίκης στον τομέα της μεταφοράς μαθητών κατά τα σχολικά έτη 2004-2005 και εφεξής, κατέθεσαν στην Περιφέρεια Κ. Μακεδονίας ο Νομαρχιακός Σύμβουλος Στρατής Πλωμαρίτης, ο Δημοτικός Σύμβουλος Τριαντάφυλλος Μηταφίδης και ο δικηγόρος Ηλίας Τσαρουχάς (28.5.2010)

 

Επιχείρηση “Καθαρά Χέρια”

Ποια πρέπει να καθαριστούν και ποιος θα τα καθαρίσει; (14.5.2010)

 

Το σκάνδαλο στη μεταφορά των μαθητών και με τη σφραγίδα του Σώματος Επιθεωρητών-Ελεγκτών Δημόσιας Διοίκησης

Με καθυστέρηση τριών ετών, εξαιτίας των πολιτικών πιέσεων από την κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας, το Σώμα Επιθεωρητών Ελεγκτών Δημόσιας Διοίκησης (Περιφερειακό Γραφείο Θεσσαλονίκης) εξέδωσε την με αριθμό 175/Θ/2010 έκθεση επιθεώρησης – ελέγχου η οποία επιβεβαιώνει περίτρανα τα όσα καταγγείλαμε στην  Ευρωβουλή και την Κομισιόν οι υπογράφοντες ... Η συνέχεια εδώ (26-4-2010)

 

"Συναίνεση" προ του "μηχανισμού στήριξης": Ό,τι για τους άλλους είναι αδύνατο, για τους Έλληνες είναι ΔυΝαΤο

Ελληνικοί φατριασμοί: Τα κόμματα δεν ερίζουν απλώς περί του πώς φτάσαμε εδώ, αλλά και περί του αν η πτώχευση έπρεπε να είναι με ΔΝΤ ή χωρίς - Καμιά συζήτηση για το πώς δεν θα ξαναφτάσουμε σ' αυτή την κατάσταση. ΠΑ.ΣΟ.Κ. (κληρονομήσαμε ένα σκάφος έτοιμο να βυθιστεί), Ν.Δ. (το προσωπικό “κατόρθωμα” του πρωθυπουργού λέγεται οικονομική εξάρτηση του τόπου μας από το Διεθνές Νομισματικό Ταμείο), Κ.Κ.Ε. (Να μην πτωχεύσει ο λαός αλλά η πλουτοκρατία. Ο λαός δεν χρωστάει, του χρωστάνε), ΛΑ.Ο.Σ. (ο πρωθυπουργός από το ακριτικό Καστελόριζο ομολόγησε την ήττα της Ελλάδος και τη δική του στη μάχη με την οικονομική κρίση), ΣΥ.ΡΙΖ.Α. (δεν έχει δημοκρατική νομιμοποίηση η κυβέρνηση να προχωρήσει σε τέτοιες επιλογές). (23.04.2010)

Οποιαδήποτε ομοιότητα με την Γ' Εθνοσυνέλευση των Ελλήνων είναι απλώς ...επιβεβαιωτική. Συνέλευση: "..απεφασίσθη όπως η βάσις του Πολιτεύματος έσεται η Κοινοβουλευτική" - Κολοκοτρώνης: "ουκ αγαθόν πολυκοιρανίη" (Πιάδα, Αίγινα-Ερμιόνη, Τροιζήνα, 1826-1827)

 

Θάλεια Δραγώνα - Χαρά Νικοπούλου & Πομάκοι

"Η Θάλεια Δραγώνα απειλεί να διώξει την ηρωική δασκάλα του Εβρου!" Κατηγορήθηκε η Χ. Νικοπούλου, εν μέσω "Αριστείας και Καινοτομίας", ότι ασκεί εξωτερική πολιτική (28.3.2010)

 

Ελληνικό χρέος: "Μια πονεμένη ιστορία" (1847)

«C’est une lamentable histoire que celle de la dette hellénique» Casimir Leconte, Étude économique de la Grèce, Paris, 1847. Από την Εισαγωγή του Ανδρέα Ανδρεάδη στη μελέτη Ιστορία των εθνικών δανείων, Αθήνα, 1904, εκδόσεις ΚΑΡΑΒΙΑ (25.3.2010)

 

1821, Ιστορία: Επιστημονική αναμόρφωση vs Αναδιάταξη προσωπικοτήτων

"...η αρχή με τα ψεύματα ήρχισε, με τα ψεύματα ετελείωσε, και εις στα ψεύματα ακόμη είμεθα." (Φωτάκος, 1868)

 

Η σχολική σύμβουλος Γαλλικής της Θεσσαλονίκης και οι Διευθύνσεις Δ/θμιας Εκπ/σης της Θεσσαλονίκης ενημερώνουν: Τo παιχνίδι των 1000 ευρώ για πρώτη φορά στη Θεσσαλονίκη (Francophonie 2010)

...ένα παιχνίδι δημοφιλές, ευχάριστο και ταυτόχρονα έξυπνο. ... Όλοι μπορούν να δοκιμάσουν την τύχη τους, ...με μπλέ, άσπρες, κόκκινες ερωτήσεις, "banco" και "super banco" (18.3.2010)

 

"Αριστεία και Καινοτομία στην Εκπαίδευση"

Σκέψεις και προβληματισμοί (14.3.2010)

Ωρομισθία, Καινοτομία, Εκνευρισμός (14.3.2010)

 

 

Χωρίς λεωφορεία 12.000 μαθητές στη Θεσσαλονίκη

Ρεπορτάζ (11.3.2010)

Το πρόβλημα όμως είχε εμφανιστεί και παλιότερα, αποτελεί δε γενικό, οξύ πρόβλημα για σχολεία όπως το Μουσικό (βλ και εδώ, εδώ, εδώ, εδώ, εδώ)

 

Νέο Σχολείο...Ένα σχολείο χωρίς τοίχους!

Νέο Σχολείο

Πόσο Νέο; Κοντός ψαλμός, αλλελούια...

ΣΧΟΛΕΙΟ με Νέα Αντίληψη (Πρώτα ο Μαθητής) Πράσινο και Ανοιχτό στην κοινωνία.

ΜΕ ΤΙ; Με Νέα Αναλυτικά Προγράμματα, Νέες Διδακτικές Μεθόδους, Καινοτόμες Δράσεις, Πολιτιστική Ζωή και με Σύγχρονα Ψηφιακά Εκπαιδευτικά Μέσα, με Πρωταγωνιστή το Μαχόμενο Εκπαιδευτικό στην Τάξη

ΧΩΡΙΣ ΤΙ; Χωρίς Επικέντρωση στις Εισαγωγικές Εξετάσεις, Χωρίς Τοίχους

(4.3.2010)

 

 

Άσκηση: Να ανακατανεμηθεί η ευθύνη του αθροίσματος 12+2+2+2+7 στην παρακάτω δημόσια υπόθεση

(2.3.2010)

 

Θα το πιστέψουμε κα Διαμαντοπούλου, θα το πιστέψουμε...

"Αν δείτε το τι αντιμετωπίζω στην Κεντρική Υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας και στις Περιφερειακές Υπηρεσίες, όσον αφορά τη Διοίκηση, δεν θα το πιστέψει άνθρωπος" είπε στην τηλεόραση στις 21.2.10 η Άννα Διαμαντοπούλου.

Θα το πιστέψουμε κα Διαμαντοπούλου, θα το πιστέψουμε, όμως, έχουν ήδη περάσει κάποιοι μήνες αφότου αναλάβατε και αν περάσουν λίγοι ακόμα, θα περιοριστεί στο ελάχιστο η δυνατότητα σας να καταγράφετε. Θα σας ζητείται απλώς ο απολογισμός της ανατροπής των κακώς κείμενων. (21.2.10)

 

Ένοχη σιωπούσα κοινωνία

Τι ακριβώς απαιτείται για να μάθουμε να ξεχωρίζουμε το σχολείο από οποιαδήποτε άλλη δημόσια υπηρεσία; Θα μου πείτε, μα το ίδιο το κράτος κρατά χαμηλά την εκπαίδευση και τους λειτουργούς της, χωρίς να τους δίνει καμμιά ιδιαίτερη σημασία και αξία. Σωστό. Αλλά η κοινωνία τελικά ταυτίζεται με τις επιλογές των καρεκλοκένταυρων; Δεν αντιδρά; (18.2.2010)

 

Προς το Δ.Σ. της Δ ΕΛΜΕ-Θεσσαλονίκης και πάντα εμπλεκόμενο

Με την αφορμή της κοινοποίησης του σημαντικού, ενημερωτικού μηνύματος της ΟΛΜΕ (18.2.2010)

 

Αναξιοπιστία στο δημόσιο = Προσπάθεια απόκρυψης της αναξιοκρατίας;

Από σήμερα η χώρα μας μπαίνει σε αυστηρή επιτήρηση... (17.2.2010)

 

Τμήμα της ΟΛΜΕ επικαλείται το νόμο, το ήθος και την "κοινή λογική"

Αντιδήλωση, σχετικά με τη δημόσια δήλωση της κας Φατούρου, μέλους του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ (14.2.2010)

 

Αργία Μήτηρ Μαθήσεως

Και καλά η ανεξερεύνητη και ανεξήγητη έμπνευση του διευθυντή του λυκείου. Εκπαιδευτικός άλλος από τους διδάσκοντες στο Λύκειο δεν βρέθηκε, να του πει μια λέξη ένα «Ε, πού πάμε;». Και σύλλογος γονέων και κηδεμόνων δεν υπάρχει... (11.2.2010)

 

"Εσύ καθορίζεις την ζωή σου στους εικονικούς κόσμους"

Στο πλαίσιο του εορτασμού της ημέρας «Ασφαλούς Διαδικτύου», η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας οργανώνει εκδήλωση με θέμα: «Η εκπαιδευτική αξιοποίηση του Διαδικτύου». Μουσικά σχήματα από το Μουσικό Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης επενδύουν με μουσική την εκδήλωση. Απ' ευθείας μετάδοση: εδώ ή εδώ (9.2.2010)

 

Υπάρχει διαφθορά στο δημόσιο σχολείο; (1.2.2010)

 

Γράμμα στον Αη-Βασίλη ! (23.12.2009)

 

Προς: συνδικαλιστές, εκπαιδευτικούς ...και πάντα αρμόδιο

"Εγώ ελπίζω να τη βολέψω" (12.12.2009)

 

Ο Γιάννης Πανάρετος μιλά στον Αθήνα 98.4:

H πολιτική της παιδείας - ΑΕΙ, Πολιτική παιδείας & μαθητής, Σχολεία & Διοίκηση, Blogs & Ανοιχτή διακυβέρνηση, Όλη η συνέντευξη (11.12.2009)

 

Πάμ' εκλογές; (Δ΄ΕΛΜΕ-Θ)

ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΠΑΤΑΛΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Πρωτοβουλία Εκπαιδευτικών για μια Οριζόντια Αντιπροσωπευτική Συνδικαλιστική Δράση (Δεκ 2009)

 

«Αρχίζουμε ξανά!» Συσπείρωση γύρω από αφορισμούς και δόγματα; (9.12.2009)

 

Ιωάννης Πανάρετος: Θέσεις Ευθύνης Φορέων του Υπουργείου Παιδείας

Πού αλλού η αξιοκρατία και η διαφάνεια μπορεί να έχει μεγαλύτερη απήχηση από τον χώρο της παιδείας; [...] Στην δική μου σκέψη,είναι και μια υπόσχεση για μία προσπάθεια, και μία πρώτη ένδειξη που απευθύνεται και σε όλους του νέους πού διαμαρτυρήθηκαν πριν ένα χρόνο –και εξακολουθούν να είναι θυμωμένοι με ό,τι συμβαίνει γύρω τους- ότι κάτι αλλάζει. (4.12.2009)

 

«Όχι στη στοχοποίηση των εκπαιδευτικών» ! (27.11.2009)

 

Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο: Θεμελιώδες δικαίωμα του πολίτη αποτελεί η χρήση του διαδικτύου (24.11.2009)

 

Υποβλήθηκε το πόρισμα του Συμβουλίου πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (23.11.2009)

 

Μουσικό Σχολείο Θεσσαλονίκης

Τι απέγινε το "site" ; (1.11.2009)

 

1.11.2009: 21 μήνες διοικητικής κώφωσης

Επιστολή στον προϊστάμενο του Π.Γ. ΣΕΕΔΔ Θεσ/νίκης (12.10.2009)

 

Ένας μήνας στέρηση μισθού η ποινή και για τις υπόλοιπες πέντε διωκόμενες βαθμολογήτριες

Ερώτηση του βουλευτή Αναστάσιου Κουράκη 2009 (Οκτ 2009)

Συνεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις: Ανακοίνωση-Καταγγελία (20.10.09)

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ: Α΄ & Γ΄ ΕΛΜΕ-Θ, Ε΄ ΕΛΜΕ-Θ, OΛΜΕ

Σ. Ζυγούρας: Πανελλαδικές Εξετάσεις 2007 - Ολίγος κι όψιμος συνδικαλισμός

 

Θεσμοί - Παιδεία - Ευθύνη - Αυτουργία

13.7.2007

Η νοθεία στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2007 και το ευρύτερο πολιτικό περιβάλλον των δυο τελευταίων ετών σε αμφιμονοσήμαντη σχέση με την παιδεία Κείμενο - Έγγραφα - Βίντεο 1 - Βίντεο 2 (Σεπτέμβριος 2009)

 

Μηνύματα του Αρχιεπισκόπου κ. Ιερωνύμου με την ευκαιρία της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς 2009-10

προς τους μαθητές Δημοτικού - Γυμνασίου & Λυκείου - Eκπαιδευτικούς

 

«Αλλαγές και Μεταρρυθμίσεις» vs «Αρμονία και Ντικτέ»

Ιστοσελίδα - Εκτυπώσιμη μορφή (6-7-2009)

 

Μήνυμα του Διευθυντή Δ.Ε. Αν Θεσ/νίκης με αφορμή τη λήξη των εξετάσεων και την έναρξη των θερινών διακοπών

...ορισμένοι εκπαιδευτικοί ζήτησαν να εξαιρεθούν από τη διαδικασία
των Πανελλαδικών εξετάσεων... ...κατά τα άλλα, η μεταξύ μας συνεργασία, καθ' όλη τη διάρκεια της χρονιάς, υπήρξε αποδοτική κι εύχομαι να συνεχιστεί και την επόμενη χρονιά. (Θ. Ταπανίδης, 29-6-2009)

 

Αθώες από την κατηγορία του δόλου οι βαθμολογήτριες Αγγλικών (Πανελ. εξετάσεις 2007) και σε πειθαρχικό επίπεδο

Ψήφισμα Α΄, Γ΄, Δ΄, Ε΄ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης (23-6-2009)

Ερώτηση του Αλέκου Αλαβάνου στη Βουλή (29-6-2009)

Ελευθεροτυπία - ΤΑ ΝΕΑ - ΑΥΓΗ (30-6 ως 1-7-2009)

 

Θ' αντέξουν το βάρος μας οι Καρυάτιδες;

Ιστοσελίδα - Εκτυπώσιμη μορφή (23-6-2009)

 

Καταλληλότερο σχολείο - Πρωθυπουργός του μέλλοντος

Ιστοσελίδα - Εκτυπώσιμη μορφή (16-6-2009)

 

Αναπληρωτές - Ωρομίσθιοι Μουσικοί: Αναμείνατε !

"Για τους εκπαιδευτικούς κλάδων ΠΕ16.01, ΠΕ16.02 και ΤΕ16 Μουσικής θα ακολουθήσει νέα εγκύκλιος" (29-5-2009)

Πλην ΠΕ16,.. ημι-ανάπαυσις ! (1-6-09)

 

Δεν θα γίνουν οι διορισμοί εκπαιδευτικών Μουσικής

alfavita - e-sos - Σύλλογος αποφοίτων ΤΜΣ Παν Αθηνών- (Μάιος 2009)

5% στην Παιδεία - Eurovision: πέρα από το 1εκ ευρώ - Σκάνδαλα

 

Πρωτοβουλία Άμεσης Διαδραστικής Δημοκρατίας Ελλάδας

Δελτίο τύπου (24-4-2009)

 

Η Χούντα του 1967 και ο σύγχρονος φασισμός (21-4-2009)

 

Βία, blogs και SMS

"Το τελευταίο διάστημα αντιμετωπίζουμε διάσπαρτες επιθέσεις κουκουλοφόρων. Σε αστυνομικά τμήματα, τράπεζες, επιχειρήσεις, πολιτικά γραφεία. Στις πιο πολλές περιπτώσεις είναι ευδιάκριτα τα χαρακτηριστικά συντονισμού. Οι δράστες αξιοποιούν, για το σκοπό αυτό, σύγχρονες τεχνολογίες (blogs και SMS)". (Βουλή, 8-4-2009)

 

3ο Επιστημονικό Συνέδριο για τα Μουσικά Σχολεία Θεσσαλονίκη, 27 Μαρτίου 2009

 

"Δημιουργούμε το σχολείο του μέλλοντος; Ναι ή Όχι;"

Ιστοσελίδα - Εκτυπώσιμη μορφή (15-3-2009)

 

Αγωνιστική Παρέμβαση Καθηγητών Λέσβου

Η Αθλιότητα της Διοίκησης & η Διοίκηση της Αθλιότητας (10-3-2009)

 

Βαθμολογήτριες των Αγγλικών - Ποινική εκδίκαση

Α' Β' Γ' Δ' Ε' ΕΛΜΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ: 3ωρη Στάση Εργασίας στις 13-2-2009

Συνέντευξη τύπου - Δ' ΕΛΜΕ: Ψήφισμα (6-2-2009)

Τριαντάφυλλος Μηταφίδης: Δικαιοσύνη για τις βαθμολογήτριες (8-2-2009)

Στέργιος Ζυγούρας: Δεν μας εκπλήσσει πλέον το "αναπάντεχο"; (16-2-2009)

ΕΛΜΕ-Θ: "Η ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΕΙΝΑΙ Η ΔΥΝΑΜΗ ΜΑΣ !" ..αλλά... (18-2-2009)

ΟΛΜΕ: Σχετικά με την αθωωτική απόφαση για τις 8 βαθμολογ. (19-2-2009)

ΑΘΩΕΣ λόγω συγγνωστής πλάνης ΟΙ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΤΡΙΕΣ, 6 μήνες φυλάκιση με 3ετή αναστολή στην ΠΡΟΕΔΡΟ του Βαθμολογικού Κέντρου Άλλους τρόπους αναζητά το Δημόσιο για να καλύψει το ποσό που διεκδικούσε - Ακόμα ψάχνει το κίνητρο των δύο καταγγελλουσών το πειθαρχικό - Τα μέλη των ΕΛΜΕ-Θ χαιρετίζουν μετά την απόφαση (18-2-2009)

Τριαντάφυλλος Μηταφίδης: Τι έχουν τώρα να πουν; (23-2-2009)

 

"Πάμε Μουσικό" - 3μερο Σεμινάριο και Συναυλίες στο Μουσικό Σχολείο Λάρισας (Φεβ 2009)

Ρεπορτάζ: 1 2

 

Ομάδα Εφήβων Συμβούλων Συνήγορου του Παιδιού
2009

Θέματα - Δελτίο Τύπου - Φωτογραφία - Συνέντευξη

 

«Μουσική: παιδεύει, εκπαιδεύει, θεραπεύει» - 6ο συνέδριο
της Ε.Ε.Μ.Ε. για τη Μουσική Εκπαίδευση σε συνδιοργάνωση
με τον Οργανισμό Μεγάρου Μουσικής Αθηνών

Μέγαρο Μουσικής Αθηνών
30 - 31 Οκτωβρίου και 1 Νοεμβρίου 2009

 

Ευρωπαϊκή Επιτροπή: Η ενσωμάτωση του "Internet Explorer" στα Windows υπονομεύει την καινοτομία

in.gr . .europa.eu . .(17-1-2009)

 

Νέο Ωρολόγιο Πρόγραμμα για τα Μουσικά Σχολεία ;

Ανεπίσημη -ακόμα- υπουργική απόφαση μειώνει το ωράριο των Μουσικών Σχολείων κατά 5 ώρες εβδομαδιαίως σύμφωνα με εισήγηση του Π.Ι. Ως φήμη κυκλοφορούσε από πολύ καιρό, έγιναν και δημόσιες αντιπαραθέσεις επί ορισμένων ζητημάτων. Διαβούλευση (αν και της μόδας): δεν έγινε! Η Καλλιτεχνική Επιτροπή (με τις ασαφείς/ασταθείς αρμοδιότητες) συμφωνεί; Το σημαντικότερο: Ποιό είναι το πολιτικό-παιδευτικό σκεπτικό της μείωσης του ωραρίου; και πόσο σαφές ήταν (ως βάση εκκίνησης) το υπάρχον; (17-12-08)

Δείτε την απόφαση (;) Τις αντιδράσεις Μ.Σ. και φορέων: Παλλήνη, Πειραιάς, ΠΕΑΩΜΔΕ, Ηράκλειο, Καθ. Καλλιτεχν. Μαθημ., Αγρίνιο, Άλιμος, Δ ΕΛΜΕΘ, Συντονιστικό όργανο εκπ. μουσικής, Σύλλογος Θεατρολόγων, Κέρκυρα, Θεσσαλονίκη, ΟΛΜΕ

 

Αρχιεπίσκοπος Ιερώνυμος: "Τα παιδιά μας δεν είναι εξαγριωμένα χωρίς λόγο"

Από την συνέντευξη στον "Κόσμο του Επενδυτή" (13-12-2008)

 

Μουσικό Σχολείο Θεσσαλονίκης: "ΤΟ ΧΡΟΝΙΚΟ ΕΝΟΣ ΠΡΟΑΝΑΓΓΕΛΘΕΝΤΟΣ ΘΑΝΑΤΟΥ"

Καταγγελία-Ψήφισμα του Συλλόγου Διδασκόντων (8-12-2008)

 

Καλλιτεχνικοί Σχολικοί Αγώνες ΥπΕΠΘ - Κομοτηνή 2009

Πανελλήνιοι Καλλιτεχνικοί Σχολικοί Αγώνες ΥπΕΠΘ - Κομοτηνή 2009

"Η Παιδεία δυναμώνει τους Έλληνες. Η Παιδεία αλλάζει την Ελλάδα" (6-12-08)

 

1η συνάντηση εκπαιδευτικών σε θέματα ΤΠΕ (Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών)

7 Δεκεμβρίου 2008, ΓΕΛ Ασσήρου Ν. Θεσ/νίκης, 10:30-14:00

 

Παιδεία στο μαθητή - Αξιοπρέπεια στο δάσκαλο

Πρωτοβουλία Εκπαιδευτικών (Νοε 2008)

 

Η καινοτομία στην εκπαίδευση της "κοινωνίας της γνώσης"

Άρθρο του Βασίλη Κακαρούμπα (Νοε 2008)

 

Εταιρεία ελεύθερου λογισμικού ιδρύουν στην Ελλάδα ακαδημαϊκοί φορείς

Δυναμική Προώθηση και Ανάπτυξη του ΕΛ/ΛΑΚ στο χώρο της Εκπαίδευσης, του Δημόσιου Τομέα και των Επιχειρήσεων (24-11-2008)

 

 

Αιρετοί - ανακλητοί όχι αυθαίρετοι!

Άρθρο του Τριαντάφυλλου Μηταφίδη, προέδρου της Γ ΕΛΜΕΘ (3-11-2008)

 

5 ΝΟΕ 2008: Για ποια Υπηρεσιακά Συμβούλια Ψηφίζουμε;

"Μεμονωμένος" υποψήφιος επιχειρηματολογεί για το ενιαίο ψηφοδέλτιο (28-10-2008)

[Κείμενο που δεν δέχθηκαν για δημοσίευση οι πύλες esos και alfavita]

 

 

Ο Υπουργός ανοίγει δίαυλο επικοινωνίας με τους γονείς

... προκειμένου η σχεδιαζόμενη εκπαιδευτική πολιτική να μη συντελείται εν κενώ, αλλά να λαμβάνει υπόψη τις κοινωνικές επιταγές και τις ανάγκες των άμεσων αποδεκτών της... ...γιατί στον αγώνα για μια καλύτερη παιδεία δεν υπάρχουν στεγανά ή αποκλεισμοί. Η συμμετοχή όλων μας είναι απαραίτητη και ευπρόσδεκτη.

Ευριπίδης Στυλιανίδης, (7-10-2008)

 

Παγκόσμια μέρα των εκπαιδευτικών

Μήνυμα του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, κ. Ευριπίδη Στυλιανίδη με αφορμή την παγκόσμια μέρα των εκπαιδευτικών (Unesco). Ο ρόλος της παιδείας και του εκπαιδευτικού σε σχέση με το Σύνταγμα. (2-10-2008)

 

eSOS ; .Ίσως... (το site των δημοσιογράφων)

Αν κάποιος είναι διαφορετικός από αυτό που λέει πως είναι, τότε υπάρχει πρόβλημα ταυτότητας. Όσον αφορά στο "site των δημοσιογράφων" στο eSOS δηλαδή, δείχνει σε κάποιες περιπτώσεις να προτιμά την κυβερνητική προβολή από την κριτική στην κυβέρνηση, να αποσιωπά πολιτικά θέματα, ενώ έχει προβάλει ακόμα και παραπολιτικά (*). Αν όντως κάτι τέτοιο συμβαίνει, τότε στήλες όπως "Καλημέρα κύριε Υπουργέ" εμφανίζουν ηθελημένες ανισομέρειες. Θα ήταν μάλλον χρήσιμη και μια εξήγηση για το πώς η ενημέρωση αυτή, δεν έχει θέση στην εκπαιδευτική πύλη, που έχει εμφανίσει ως δημοσιογραφική ενημέρωση μια παράθεση εμπορικών προϊόντων και υπουργείων (*), με έμφαση στα πρώτα και μάλιστα, τη στιγμή που το ΥπΕΠΘ δεν έχει καταχωρήσει κάτι σχετικό στις σελίδες του. Πώς φιλτράρουν αλήθεια, οι αγαπητοί δημοσιογράφοι την εισερχόμενη ειδησεογραφία, (*) για να ενημερώνουν την εκπαιδευτική κοινότητα; (Υ.Γ. Μήπως το eSOS χρωστά και κάποια ανακοίνωση για τις 700 και πλέον (*) αναπάντητες ερωτήσεις προς τον Υπουργό;)

Φθινοπωρινή Ισημερία, 2008

 

Χριστιανική Εναλλακτική Κίνηση Εκπαιδευτικών

Για το μάθημα των Θρησκευτικών (22-9-2008)

 

"Η συμβολή του εκπαιδευτικού υλικού στη σχολική πράξη: Θεωρία και εφαρμογή στη Μουσική Εκπαίδευση"

3ο Συνέδριο, 8-10 Μαϊου 2009, Αθήνα

Διοργάνωση, Πληροφορίες: ΕΕΜΑΠΕ

 

Η σιωπή των συνδικαλιστικών αμνών - Δ΄ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης

Απορίας άξιον, πόση "μουσική", πόσος "πολιτισμός", πόση "παιδεία", μπορεί να χωρέσει στα σχολεία (και) υπό αυτές τις συνθήκες (14-9-2008)

 

Παρακαταθηκών και Δανείων και η Παρακαταθήκη της Παράδοσης

Η ανακοίνωση της Γεροντικής Σύναξης της Ι.Μ. Βατοπεδίου και το όλο θέμα, από το "Μανιτάρι του Βουνού" (13-9-2008)

 

"Να καταργηθεί το μάθημα των Θρησκευτικών"

... Κάθε παιδί που τελειώνει την εγκύκλια εκπαίδευση σε ελληνικό σχολείο οφείλει να γνωρίζει ποια μεταφυσική γέννησε τον Παρθενώνα, το άγαλμα, την τραγωδία και ποια μεταφυσική γέννησε την Αγια-Σοφιά, τη βυζαντινή Εικόνα, τη βυζαντινή λειτουργία. Σπουδάζοντας στο σχολείο ποια «γιγαντομαχία περί της ουσίας» οδήγησε σε αυτές τις κορυφαίες εκφάνσεις πολιτισμού των Ελλήνων, δεν σημαίνει και ότι υποχρεώνεται το παιδί να ασπαστεί συγκεκριμένη μεταφυσική πρόταση ...

Χρήστος Γιανναράς (7-9-2008)

 

"Το δικαίωμα στο πλουτίζειν"

... Η υπεράσπιση των ορίων είναι υπεράσπιση της δημοκρατίας. Η τέτοια πραγμάτευση του ηθικού είναι υπεράσπιση του έλλογου κοινωνικού. Σε όλες τις κοινωνίες λαμβάνεται μέριμνα για τήρηση των ορίων. Σκέφτομαι σκόρπια: Στην αθηναϊκή δημοκρατία ο πλούσιος πολίτης υποχρεωνόταν να είναι χορηγός, ο κάθε πολίτης υποχρεωνόταν να αναλάβει δημόσια θέση· στις ελληνιστικές πόλεις-κράτη, οι πλούσιοι πολίτες υποχρεώνονταν να είναι ευεργέτες, να επιστρέφουν μέρος του πλούτου τους στον δημόσιο χώρο, αποτρέποντας τη δυσμένεια και τον φθόνο του λαού. Συχνά, και στη νεότερη ιστορία, βλέπουμε ηγέτες να κληροδοτούν την περιουσία τους στο κράτος. Εδώ, βλέπουμε μονότονα το αντίθετο: Ο δημόσιος χώρος και η δοτή εξουσία παράγουν ιδιωτικό πλούτο για τους ανακλητούς άρχοντες της δημοκρατίας. Και το ιδιωτικό χρήμα αποκτά όλο και περισσότερη πολιτική δύναμη. ...

Νίκος Ξυδάκης (7-9-2008)

 

"Όλα είναι θέμα παιδείας"

Αυτό επισημαίνει και πάλι ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Στυλιανίδης στο μήνυμά του - καταμέτρηση επιτευγμένων στόχων για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Συμφωνούμε ως προς τον τίτλο. Ως προς το περιεχόμενο βέβαια, ετεροχρονισμένα διαπιστώνουμε πόση αξία έχουν οι πάγιες πανηγυρικές δηλώσεις κυβερνώντων για την παιδεία. Ελπίζουμε να μη διαψευστεί και ο ίδιος από κάποιον, επόμενο υπουργό.

Κι αν όντως ορισμένα αυτονόητα, ορισμένα υποχρεωτικά για πρώτη φορά ισχύουν, προσδίδοντας κύρος στο πρόσωπο του συγκεκριμένου υπουργού, αναμένουμε στη συνέχεια τις παρεμβάσεις του και για τα θέματα που ακόμα παραμένουν στη σιωπή. Γι αυτά βέβαια, η συζήτηση ξεκινάει από το Άλφα, που δεν είναι ίδιο για όλους... Επειδή και η οργάνωση της παιδείας είναι "θέμα παιδείας". (5-9-2008)

 

Επιβράβευση από το Zoo Radio

389/28-08-2008 έγγραφο της Νομαρχιακής Αυτοδιοίκησης Θεσ/ίκης & 8462/1-09-2008 Διαβιβαστικό της Περιφ/κής Δ/νσης Εκπ/σης Κ. Μακεδονίας

 

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ ΚΥΡΙΕ ΥΠΟΥΡΓΕ !

Μουσική Παιδεία και Πολιτική Παιδείας

Ανοιχτή Επιστολή στον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ευριπίδη Στυλιανίδη (16-08-08).. doc ..pdf

 

"Η Διαφθορά και οι παράνομες πράξεις στο Π.Ι. επιβάλλονται ως δίκαιο σε βάρος των πολιτών"

Ερώτηση 30 βουλευτών του ΠΑΣΟΚ προς τον Υπουργό Παιδείας (17-7-2008)

 

Tελετή Αποφοίτησης της τάξης του 2008 του Αμερικανικού Κολλεγίου Ελλάδος

Ομιλία του Υφυπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ανδρέα Θ. Λυκουρέντζου (3-7-2008)

 

Το ελεύθερο λογισμικό κερδίζει έδαφος

Την περασμένη εβδομάδα, η ολλανδική Βουλή ψήφισε τη χρήση ελεύθερου λογισμικού σε όλες τις ολλανδικές δημόσιες υπηρεσίες. Είχε προηγηθεί το Βέλγιο, που έλαβε ανάλογη απόφαση το 2006 με εφαρμογή από τις αρχές του 2008, ενώ ελεύθερο λογισμικό χρησιμοποιούν πλέον οι δήμοι της Βιέννης, του Μονάχου, αλλά και οι υπηρεσίες της Μασαχουσέτης. (1-7-2008)

Διαβάστε όλο το άρθρο

 

"Γιατί ν' απαντήσουμε;"

Απαραίτητη παράμετρος επιβίωσης ενός αναξιοκρατικού ή προβληματικού δημόσιου τομέα, της αδιαφάνειας και της θεσμικής έκπτωσης. Αποσιώπηση & Συγκάλυψη: παρούσες ! Διαφάνεια & Θεσμοί: Α. Α; Η διάβρωση: οριζόντια.

25-6-2008

 

"Αν σας επιτρέψει ο κ. Αναγνωστόπουλος..." (23-6-2008)

Παραδοσιακά το Μ.Σ.Θ. τελεί υπό βαθμολογική-εξεταστική κατάληψη το 2ο δεκαπενθήμερο του Ιουνίου. Έτσι και φέτος, με μια μικρή διαφορά: Η προβλεπόμενη φύλαξη από άνδρες της ασφάλειας πλαισιώθηκε φέτος από υπεραγχωμένους καθηγητές που ρωτούσαν το ονοματεπώνυμο όποιου ήθελε να έχει πρόσβαση σε χώρους του σχολείου και συνόδευαν όποιον είχε κάποια εργασία στους χώρους αυτούς.

Διαβάστε όλο το κείμενο

 

 

"Καινοτομίες" και "Κενοτομίες" στη Μουσική και στην Παιδεία

Ναι, κύριε Υφυπουργέ, όντως η "καινοτομία" θεωρείται προαπαιτούμενο για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, όμως από ποιους και (το κυριότερο) πώς ακριβώς την εννοούν;

Διαβάστε όλο το κείμενο

 

"Αναγκαιότητα επαφής με ομάδες εκπαιδευτικών που πλήττονται από την ελαστική εργασία" (ΣΥΡΙΖΑ Θ)

Εκτάκτως, μεταφέρεται εδώ τμήμα των απενεργοποιημένων σχολίων αυτής της σελίδας, σχετικά με την οργάνωση εκδήλωσης από το ΣΥΡΙΖΑ Θεσ/νίκης με θέμα: "Ελαστικές σχέσεις εργασίας και νεοφιλελευθερισμός στην εκπαίδευση".

Πρώτο - Δεύτερο - Τρίτο - Τέταρτο - (12-6-2008)

Η πληροφορία ότι στο τέλος της εκδήλωσης κόπηκε Σατουρναλόπιτα ελέγχεται ως ανακριβής.

 

 

Quiz #2 (Ιούνιος 2008)

Απαντήστε σωστά και κερδίστε:

1. Σε ποιά σελίδα έχουν καταχωρηθεί οι εισηγήσεις του προσυνεδρίου της Θεσσαλονίκης για το 8ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο της ΟΛΜΕ (Χανιά 2008);

2. Πόσες εισηγήσεις έλαβε το "blog" του ΚΕΜΕΤΕ και πόσες δημοσίευσε; Όσες δεν δημοσιεύτηκαν, εμπίπτουν στους κανόνες αυτούς;

3.Τι είπαμε πως σημαίνει "Διάλογος";

4. Πώς και από ποιούς προβλήθηκαν τα συμπεράσματα του 8ου Συνεδρίου της ΟΛΜΕ; Ταυτίζονται τα συμπεράσματα του 8ου Συνεδρίου με τα συμπεράσματα της έρευνας του ΚΕΜΕΤΕ για τα σχολικά βιβλία;

5. Πόσα μέλη των ομάδων εργασιών του ΚΕΜΕΤΕ ασκούν και ενημερωτικό έργο στον εκπαιδευτικό τομέα;

Δώρο (συμβολικό και μη): ένα Live DVD Ubuntu για 32/64 bit CPU

 

Quiz #1 (Mάιος 2008)

Απαντήστε σωστά και κερδίστε:

1. Τι ενοχλεί περισσότερο από αυτή την εισήγηση τη μεγάλη εκπαιδευτική πύλη ΑΛΦΑ-ΒΗΤΑ ώστε να αρνείται τη δημοσίευσή της καθώς και οποιαδήποτε απάντηση ως επικοινωνία/εξήγηση;

2. Ποιές δημοσιεύσεις της ίδιας πύλης τον τελευταίο μήνα προβάλλουν αντιδιαμετρικά αντίθετες απόψεις;

Δώρο (συμβολικό και μη): ένα Live CD Ubuntu για 32/64 bit CPU

 

 

ΣΟΚ (χωρίς δέος) στα ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ

Σύμφωνα με τον Υπουργό ΕΠΘ τα Πανεπιστήμια μπορούν να ανατρέψουν την "προβληματική τους κατάσταση" μόνο με το ΣΟΚ της ίδρυσης ιδιωτικών πανεπιστημίων. Αν αυτό ίσχυε εξ ολοκλήρου, τότε κάθε δημόσιος τομέας θα έπρεπε να συνυπάρχει ανταγωνιστικά με τον αντίστοιχο ιδιωτικό. Χρειαζόμαστε συνεπώς ένα ιδιωτικό κράτος δίπλα στο υπάρχον...

Η αριστερά σχολιάζει, αλλά και αυτή, (όπως και ο υπουργός) δεν μας λέει τι είδους ΣΟΚ απαιτείται για την ανατροπή της προβληματικής κατάστασης στη δημόσια διοίκηση και στο ΥπΕΠΘ που κατακλύζεται από αναξιοκρατία, ημετεροκρατία, ρουσφετοκρατία. "Σπάστε τη σιωπή" κ. Υπουργέ !..(9-5-08)

 

Εδώ ο ΑΣΕΠ, εκεί ο ΑΣΕΠ, πού είναι ο ΑΣΕΠ;

Σύλλογος αποφοίτων ΤΜΣ Αθήνας ..(6-5-08)

 

14οι Πανελλήνιοι Καλλιτεχνικοί Aγώνες στη Θεσσαλονίκη

Η ομιλία του Υπουργού Παιδείας στην τελετή έναρξης ..(6-5-08)

 

Παιδεία ή Εκπαίδευση; Το μάθημα της μουσικής

8ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ - Προσυνέδριο της Θεσ/νίκης ..(6-5-08)

 

Φεστιβάλ GUITAR PLUS 2008 - Θεσ/νίκη 9-12/5/08

Αφίσα...Δελτίο Τύπου ..(2-5-08)

 

8ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο της ΟΛΜΕ

Ιστολόγιο ...Ιστοσελίδα της ΟΛΜΕ ..(18-4-08)

 

Μετακίνηση μαθητών: Πάλι τα ίδια !

Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων ...Ρεπορτάζ (15-4-08)

 

Ερώτηση προς τον Υπουργό κ. Ευριπίδη Στυλιανίδη Συνέντευξη του e-sos - Απρίλιος 2008

Μουσικά Σχολεία: Θεσμικά κενά & λειτουργικά προβλήματα (9-4-08)

 

Moυσική - Μουσικολογία - Πολιτεία - Παιδεία

Εισήγηση στο 2ο Συνέδριο για τα Μουσικά Σχολεία

Οργάνωση: Πανελλήνια Ένωση Γονέων Μουσικών Σχολείων - Μυτιλήνη 2008

Κείμενο (htm) .....Κείμενο (pdf) ..... Παρουσίαση (pps)

 

Σε σχετικά ή σε απολύτα μεγέθη μετρά η κυβέρνηση τη χρηματοδότηση της Παιδείας;

Μας ενδιαφέρει να επενδύουμε τον παραγόμενο πλούτο στην παιδεία; Μετράμε τη χρηματοδότηση της Παιδείας σε ποσοστά επί του εθνικού προϊόντος ή σε ποσά; Διορθώστε παρακαλώ κ Πρωθυπουργέ ένα από τα δύο για να μην υπάρχει σύγχυση.

1. "...η Ελλάδα είναι η πρώτη χώρα σε χρηματοδότηση σε ποσοστό επί του ΑΕΠ, για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Δίνουμε 1,8% του ΑΕΠ" (4-3-08)

2. "Η αύξηση των δαπανών για την παιδεία, δεν συνδέεται μόνο με τα ποσοστά του Α.Ε.Π., που συνθηματολογικά συχνά ακούγονται ... Η χρηματοδότηση για την παιδεία, κρίνεται σε απόλυτα νούμερα..." (18-12-07)

Έτσι θα δικαιωθεί και ο Υπουργός Μακεδονίας-Θράκης που δανείζεται τον απόλυτο τρόπο μέτρησης από τους συνδικαλιστές και τους δημοσιογράφους. (4-11-07)

 

 

1o Συνέδριο Κοινοτήτων ΕΛ/ΛΑΚ

Γιατί το ελεύθερο λογισμικό, το ομότιμο κίνημα και το «ήθος» που προάγουν αποτελούν μια ιστορική ευκαιρία;

Linux: Ενα σύγχρονο δημοτικό τραγούδι

 

Επιπρόσθετα, για τη στάση εργασίας στο Μουσικό Σχολείο Θεσσαλονίκης

Παιδεία και Συλλογικότητα, Συνδικαλισμός και Παιδαγωγική, Δημόσιο Συμφέρον και Υποκρισία

Οι Ωρομίσθιοι στο Μ..Σ.Θ. - Πράξη Γ΄ (1-3-2008)

 

Δεύτερο Συνέδριο για τα Μουσικά Σχολεία Μυτιλήνη 28-29 Μαρτίου 2008 - Διοργάνωση: Πανελλήνια Ένωση Γονέων Μ.Σ.

Προκήρυξη ..Διοργανωτές ...Φόρουμ

.. Οργανωτικές πληροφορίες

 

Πόσο σημαντικό είναι το blogging;

Διαβάστε ένα μανιφέστο λειτουργίας των blogs (26-2-2008)

 

O συνήγορος του Πολίτη ζητά την προστασία των ανηλίκων από τηλεοπτικές ψυχαγωγικές εκπομπές και διαγωνισμούς ταλέντων

Παρέμβαση του ΣτΠ (21-2-2008)

Επιστολή του ΣτΠ στον Υπουργό Τύπου (12-2-2008)

Απάντηση του Υπουργού Τύπου στο ΣτΠ (13-2-2008)

 

Τ' απομεινάρια της συλλογικότητας, στεφάνι στο μνημείο της υποκρισίας ;

Παιδεία και Συλλογικότητα, Συνδικαλισμός και Παιδαγωγική, Δημόσιο Συμφέρον και Υποκρισία

Οι Ωρομίσθιοι στο Μ..Σ.Θ. - Πράξη Β΄ (14-2-2008)

 

Τα μελανά χρώματα Παιδείας/Πολιτισμού - Ο "μεσαίωνας" των Ωρο-(α)μισθίων

H Πολιτεία επαγγελόμενη την προτεραιότητα του εθνικού θέματος της Παιδείας και την ένταξη του Πολιτισμού σ' αυτήν κάνει τελικά ό,τι μπορεί για να κοστίζουν λιγότερο.

Τι μπορούμε να κάνουμε; (Μ.Σ.Θ. 1-2-2008)

 

O Χρήστος Γιανναράς μιλάει για την Ελλάδα, την παιδεία, τον πολιτισμό

Τμήμα Α'... Τμήμα Β'... Τμήμα Γ'... Τμήμα Δ'... Τμήμα Ε'... (ET1 4-1-2008)

 

H Τεχνολογία Επικοινωνιών-Πληροφοριών στα σχολεία

-Ένας υπολογιστής ανά μαθητή σε όλους τους μαθητές της Ελλάδας;

Είναι κάτι που θέτουμε ως στόχο: ένα σχολείο ή ένας μαθητής που έχει ηλεκτρονικό υπολογιστή και πρόσβαση στο Διαδίκτυο, έχει τη δυνατότητα να έχει πρόσβαση σε όλα τα σχολικά εγχειρίδια πολύ προτού του μοιραστούν» (Απάντηση του Υπουργού Παιδείας Ευριπίδη Στυλιανίδη στην εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ, 2-12-2007)

 

Τα νέα βιβλία της μουσικής στο δημοτικο Σχολείο - Η εφαρμογή τους στην πράξη

Ημερίδα - Συζήτηση (Θεσσαλονίκη, 8-12-2007)

 

Συμβασιούχοι καθηγητές μουσικής των Μουσικών Σχολείων

Ανοιχτή Επιστολή στον Υπουργό Παιδείας

 

Π.Ε.Α.Ω.Μ.Δ.Ε.

Ανοιχτή Επιστολή στους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών των Μουσικών Σχολείων (ΠΕΑΩΜΔΕ)

 

Μουσική (και) Παιδεία

Ανοιχτή Επιστολή στον Υπουργό Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ευριπίδη Στυλιανίδη (22-11-07).. doc ..pdf

 

Γιατί δεν λειτουργούν οι Σχολικές Επιτροπές;

Η άποψη του Δ/ντη Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης Δ. Θεσ/νίκης στην εκπομπή "Χωρίς Απουσιολόγιο" (13-11-07) βίντεο

 

Υπ.ΜΑ.ΘΡΑ: "Κληροδοτημένες αρρυθμίες" και μετρήσεις δαπανών

Κονδύλια για την Παιδεία: Πού να βρούμε τόσα χρήματα μέσα σε 3,5 χρόνια; ...Αφού εσείς μετράτε με απόλυτους αριθμούς, θα μετρήσουμε κι εμείς. Εξ άλλου το "5%" έχει το εξής χρονοδιάγραμμα: το 2004 είπαμε σταδιακή αύξηση, το 2007 δεν είπαμε τίποτα. ...Σας δίνουμε "ενισχυτική" της υπάρχουσας παιδείας και δεν την παίρνετε; Κατάληψη: Και "Πρόβλημα", και "παράνομη πράξη" και ζήτημα πλειοψηφίας.

Αυτά -μεταξύ άλλων- είπε ο Μαργαρίτης Τζίμας Υπουργός Μακεδονίας-Θράκης 4-11-07 (βίντεο 7ΜΒ)

 

Η ήρα και το στάρι

Κριτική και προβληματισμός με αφορμή τις μαθητικές καταλήψεις (1-11-2007)

 

Ανέπαφο το ΥπΠΟ από τη φωτιά στην Αρχαία Ολυμπία - Η ιστορική αξία του Κρόνιου Λόφου

1. Γ. Βουλγαράκης [α] . . . . . . 3. Γ. Βουλγαράκης [β]

2. Χρ. Ζαχόπουλος. . . . . . .. . 4. Γ. Βουλγαράκης [γ]

 

"Εθνικά θέματα" και " Σύνταγμα"

Εκλογές 2007 - Πάνω απ' όλα: ΟΙ ΘΕΣΜΟΙ (βίντεο)

 

Εντολή αλλοίωσης βαθμών σε ειδικά μαθήματα ;

Δύο βαθμολογήτριες του πανελλαδικώς εξεταζόμενου ειδικού μαθήματος των Αγγλικών κατήγγειλαν ότι έλαβαν προφορική εντολή από το ΥπΕΠΘ δια μέσου της Προέδρου (και Σχολ. Συμβούλου Αγγλικών) του Βαθμολογικου κέντρου της Αν. Θεσ/νίκης να ανεβάσουν την ήδη καταχωρηθείσα βαθμολογία ορισμένων γραπτών. ;; 6-7-07

Ο Πρόεδρος της Α' ΕΛΜΕΘ - Νίκος Αγαθαγγέλου >

Ο Πρόεδρος της Β' ΕΛΜΕΘ >

Ο Πρόεδρος της Γ' ΕΛΜΕΘ - Τριαντάφ. Μηταφίδης >

Η Πρόεδρος της Δ' ΕΛΜΕΘ - Αθηνά Σπύρου >

Η Πρόεδρος της Ε' ΕΛΜΕΘ - Άννα Ρογδάκη >

Ο δημοσιογράφος >

Η Υπουργός & ο εκπρόσωπος του ΠΑΣΟΚ >

 

Ακαδημία Τεχνών

Προεκλογική δέσμευση της Ν.Δ. STOP Ψηφίζεται το 2007, η λειτουργία της αναμένεται το 2009 STOP Οι πόροι της εξασφαλισμένοι STOP Ισότιμη των «Ανώτερων Καλλιτεχνικών Σχολών» STOP Φοίτηση: τριετής, δίδακτρα: συμβολικά, πολλές δυνατότητες υποτροφιών STOP ΥπΠΟ: Εγγύηση ποιότητας. ;;;;;;21-5-07

Εισαγωγή> (βίντεο 1ΜΒ) ....... Περισσότερα>

 

H μάχη της Κρήτης

Μήπως -αντίστοιχα με τη μάχη της Κρήτης- πρόκειται να αντιμετωπιστεί από το ΥπΕΠΘ (με κάποια επετειακή αναφορά μνήμης) η άλωση της Πόλης (29 Μαΐου) και η Μικρασιατική καταστροφή (αρχές Σεπτεμβρίου); 17/5/2007

 

Ο κατά το ΥΠΠΟ "πολιτισμός"

Πόσο κοστίζει η ρυμοτομία και η αρχιτεκτονική; Πόσο κοστίζει ένα σπίτι με τουαλέτα; Οι Έλληνες χρειάζονται χρήματα, μόρφωση και παγκοσμιοποιημένη αντίληψη προκειμένου να προστατέψουν την παράδοσή τους, oι Γάλλοι τα καταφέρνουν και χωρίς αυτά. Ναί (!) και η νέα διακυβέρνηση συμφωνεί ότι ο πολιτισμός είναι πολυτέλεια (ευτυχώς, είχε για 1ο υπουργό πολιτισμού τον Πρωθυπουργό). Τι είναι τελικά "πολιτισμός" για μια ελληνική κυβέρνηση, "προϊόν" μόνον, ή (και) θεμελιώδης παιδεία; Και αν ισχύει το δεύτερο, ας κάνει μια δήλωση κάποιος υπουργός πολιτισμού για το πώς γίνεται η μουσική παιδεία που εποπτεύει, να βρίσκεται σε σύγκρουση-επικάλυψη με τη μουσική παιδεία του ΥπΕΠΘ, γιατί δημοσιογράφος μάλλον δεν θα ρωτήσει. Επαναβεβαιώνεται τέλος, ότι η ελληνική διαδρομή "χλαμύδα-φουστανέλα" είναι non Stop. Μάρτιος 2007

Περισσότερα>@Α (4MB)@ Β (2MB) @Γ (2MB)

 

Ανδρέας Καραμάνος: Η κατεπείγουσα αναπλήρωση και οι Εκπαιδευτικές Επισκέψεις στο εξωτερικό

Η κατεπείγουσα αναπλήρωση των χαμένων διδακτικών ωρών και οι Εκπαιδευτικές Επισκέψεις (27-2-2007)

 

"Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2010"

«Η εκπαιδευτική διαδικασία πρέπει να επανεξεταστεί ολοκληρωμένα και όχι αποσπασματικά, ξεκινώντας από την προσχολική αγωγή και εξαντλώντας όλη την αλυσίδα των μορφών της τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης.

Οι οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες που διαμορφώνονται θα απαιτήσουν πολίτες με διευρυμένες δεξιότητες, ικανότητα για προσαρμογή και επίλυση προβλημάτων καθώς και για ανάληψη πρωτοβουλιών σε μεγάλο εύρος θεμάτων. Οι απαιτήσεις αυτές υπαγορεύουν απομάκρυνση από τα πρότυπα της στενής εξειδίκευσης και μορφές εκπαίδευσης που να παράγουν ολοκληρωμένους πολίτες με υψηλά πνευματικά εφόδια.

Κατά συνέπεια επιβάλλεται προσεκτική μελέτη και αναθεώρηση της δομής της διοίκησης και της αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού συστήματος».

Ανδρέας Καραμάνος, Γ.Γ. ΥπΕΠΘ, 16-2-2007

 

Άρθρο 16 [γενικώς]:

Και πριν αλέκτωρ λαλήσει εν τη Ολομελεία, η αξιωματική αντιπολίτευσις απεχώρησε, επειδή θυμήθηκε, λέει, ότι είχε μια δουλειά. (Αν την ήξεραν και οι κ.κ. Σταύρου & Τραγάκης...). Ακολούθησε η γνωστή οδός: Παπαντωνίου, ζαβολιά, εσείς, εμείς... μ μ μ εκλογές τελικά ή όχι; (ιδού το ψευδοδίλημμα). Τελικά στη ζωή (και στη συναίνεση) ποτέ μη λες "ποτέ". Η αντιπολίτευση συναινεί άνευ διακυβεύματος, ενώ με διακύβευμα δεν συναινεί.

Η Υπουργός πάντως, μετατοπίζοντας την ατζέντα από το "γάντι" και το άρθρο 16 προς τον επερχόμενο νόμο πλαίσιο, ζήτησε από την κρατική τηλεόραση "να διασταυρώνει τις πληροφορίες" (ΝΕΤ 5-2-2007).

Περισσότερα > (Βίντεο DivX 2,6ΜΒ)

 

Άρθρο 16 παρ 2: Sedes Materiae της παιδείας, για ποιόν και για πόσο;

Περί του Συνταγματικού άρθρου 16, μεγάλη ήταν η συζήτηση στη Βουλή. Ο κύβος ερίφθη, βαίνομεν προς αναθεώρησίν του. Ευτυχές είναι το γεγονός ότι οι εναντίον της αναθεώρησης απόψεις δεν βρέθηκαν αυστηρά περιχαρακωμένες σε κομματικά πλαίσια, όπως επίσης και το γεγονός ότι η πλειοψηφία των βουλευτών δεν ενστερνίστηκε τα κατά της αναθεώρησης επιχειρήματα, που ως επί το πλείστον, προσωπικά δεν με πείθουν.

Μέγα ζητούμενο παραμένει βεβαίως τι θα ψηφίσει η επόμενη βουλή και ποιός θα είναι ο εκτελεστικός νόμος. Το ζήτημα της παιδείας δεν περιορίζεται ασφαλώς στη δυνατότητα ίδρυσης «μη κρατικών» Πανεπιστημίων. Απόψεις για καίρια θέματα ακούστηκαν ήδη στη συζήτηση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων. Κάποιες, σημαντικές απόψεις για την παράγραφο 2 του άρθρου 16 (σκοπός της παιδείας που χαρακτηρίσηκε και ως «sedes materiae»), διατυπώθηκαν από μέλη του κυβερνώντος κόμματος και είναι διαμετρικά αντίθετες (βλ. βίντεο 10-1-07 παραπλεύρως), πράγμα που επιβεβαιώνει ότι οι τάσεις υπάρχουν, το έδαφος είναι ανοιχτό και οι συγκρούσεις θα γίνουν σε σημεία που η αριστερά σήμερα, δεν δείχνει -δυστυχώς- να παρακολουθεί και να επηρρεάζει.

 

Οι "Αναπληρώσεις" έρχονται...

Προτάσεις του ΥπΕΠΘ γαι την αναπλήρωση των μαθημάτων που χάθηκαν λόγω απεργίας (14.11.2006)

Ρεπορτάζ της ΝΕΤ (Βίντεο DivX 4,4MB)

 

Οι "Αναπληρώσεις" και οι "Τεχνικές" τους "Λεπτομέρειες"

Πόσο καλή μπορεί να γίνει μια Κυβέρνηση προς τους απεργούς μετά την απεργία; Πόσο θα εκτιμήσουν οι απεργοί μια τέτοια κυβερνητική πρόταση με "φυσικό" δέλεαρ, αν και κρύβει και μερικές "τεχνικές λεπτομέρειες"; Έχει σχέση αυτή με μια μελλοντική διεκδίκηση - κινητοποίηση από πλευράς δασκάλων;

Απορίες μετά τη συνάντηση Κυβέρνησης-ΔΟΕ-ΟΛΜΕ (Αθήνα, 24-10-2006)

Οι κυβερνητικές δηλώσεις > (Βίντεο)

 

To Επιστημονικόν της Παιδείας ζήτημα

«. γιατί σε τελευταία ανάλυση, η πολιτική της παιδείας δεν είναι αμιγώς κομματική υπόθεση, ή πολιτική υπόθεση, είναι άκρως επιστημονική υπόθεση, και ό,τι πάει κόντρα στην επιστήμη και στις νέες εξελίξεις, κάποτε καταρρέει.»

(Μαριέττα Γιαννάκου, Υπουργός ΕΠΘ, στη σύνοδο των προέδρων των ΤΕΙ, Θεσ/νίκη 20-10-2006)

Περισσότερα > (Βίντεο DivX 1,5ΜΒ)

 

Ψηφιακή Στρατηγική και Παιδεία

"Πράγματι η αξιοποίηση της τεχνολογίας της πληροφορίας στην εκπαίδευση αποτελεί προτεραιότητα, ενταγμένη στη συνολικότερη στρατηγική αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και παροχής ισότιμων και καλύτερων ευκαιριών προόδου προς όλους τους πολίτες"

Από το μήνυμα της Υπουργού Παιδείας που εκφώνησε ο Κ. Σούτσας, Ειδ. Γραμματέας Τεχνολογικού Τομέα Ανωτάτης Εκπαίδευσης κατά την απονομή των ηλεκτρονικών υπολογιστών στους αριστούχους μαθητές των Γυμνασίων της Δ/νσης Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης Αν. Θεσσαλονίκης, (Βελλίδειο Συνεδριακό Κέντρο, 7/10/2006)

Περισσότερα > (Βίντεο DivX 6ΜΒ)


 

 

 

 

 

;